山西画室表示，外行人看画室大小，内行人看老师的教学密度。三五百人的大画室，真的是太常见了，浙江、沈阳、北京，一抓一大把。但规模并不能代表什么。大画室一定要看老师的教学密度，就是一个老师会固定教多少学员。
比如一个教师组有４个老师，通常是基础课程专业的（两个设计专业 两个造型专业）。我们要看这４个人是不是固定不变？这４个人能不能一直把孩子送到他考学之前的那一天？这一点很重要！

教师组稳定的前提下，再来看大画室招生多少人，如果1个教师对30个学生，那可以肯定他教的都是套路化的东西，更重视平均水平。

这样的教学模式会迫使老师只愿意教容易进步的学生，那些反复教都不变的学生，一般就让他随大溜儿了。这是人的本能，他会节省资源，教更愿意学的，更愿意跟他沟通，更容易带的人。
这部分人就带有先天优势了，但这部分人极少，可能30个人里，只有５个人是这样的。多数人只能沦为陪考，就是陪练了。
因为很多孩子在高中阶段还比较内向，很难主动学习，主动提问题，所以在这个情况下，这些人根本没有办法得到老师充分的照顾。即便老师再好，他可能.多也就是跟周围同学进行学习，是比较惨的。这些学生的学费交给了同学，没有交给老师。